Creatividad

La última clase de didáctica fue muy dinámica, ya que las anteriores habían sido centradas únicamente en teoria.

Nada mas llegar a clase, Almudena nos hizo dibujar una casa y nos demostramos a nosotros mismos que no tenemos nada de creatividad, antes, de pequeños, habriamos dibujado casas totalmente distintas y con mas elementos, pero llega un momento en el que todos los dibujos son similaros y nos limitamos a lo más sencillo.

Esta fue la casa que dibujé en clase. En el momento de dibujarla salió la Nieves de cinco años porque es exactamente igual a las que dibujaba con esa edad. El resultado es este porque el dibujo se realizo sometidos a presión y sin pasión, por lo que no hay creatividad.

Para demostrarme que aún me queda algo de creatividad, con mas tiempo y empeño me he dado cuenta de que el resultado es mucho más creativo y eficaz.

Esto me lleva a la conclusión de que todos somos creativos pero estamos concienciados de que no lo somos. Debemos serlo, debemos utilizar nuestra imaginación y ser más emprendedores.

Las personas, somos diferentes al resto de los seres vivos porque poseemos imaginación, por lo que debemos llevarla a cabo y poner la inteligencia en acción, ya que esto lleva a la creatividad. Una forma de llegar a ella es mediante la investigación.

La verdadera clave es la pasión (como hemos observado en los dibujos), si algo verdaderamente te gusta, no te costará esfuerzo hacerlo y disfrutarás de lo que haces. Esto hay que tenerlo en cuenta a la hora de elegir nuestro futuro trabajo, es decir, el elemento. Ya que cualquier cosa, y sobretodo el trabajo, presenta una serie de competencia a la hora de trabajar hay que ser creativos con nosotros mismos y por otro lado, fomentar la creatividad con los grupos que trabajamos. Es imprescindible encontrar tu propio elemento y despues de encontrarlo desarrollarlo mediante la práctica y la técnica.

En conclusión, debemos buscar lo que mas nos motiva ya que la pasión mueve nuestras vidas. Y esque... ¿Cómo vivimos? Todo es energía, la vida se resume en energía, esta es la que nos mantiene y varía mucho en función de lo que hacemos por lo que debemos fijarnos en lo que nos llama la atención y nos inspira. Tenemos que aprender a ser creativos al igual que a leer.

Al hablar de esto en clase recordé un vídeo que me llamó mucho la atención y que creo que refleja todo lo que hablamos en clase. Aunque hay una historia real, he preferido poner el trailer de la película que han hecho sobre ella.

Algo muy importante es que hay que tener cuidado con el miedo, ya que este mata la creatividad. Al igual que al hablar en público no debemos tener miedo, al desarrollar nuestra creatividad tampoco. Siempre tenemos miedo al que dirán, o si gustará o no... pero hay que tener en cuenta que en un principio tienes el “no” y debes ir a por el “sí”, por lo que el miedo debe desaparecer.

También vimos un vídeo en el que diferentes profesionales contaban la pasión que mostraban en su trabajo. 

En conclusión:

ESTAR VIVO ES UN PROCESO CREATIVO.

EXISTIMOS PORQUE IMAGINARNOS.

TROPEZAR NOS CONDUCE A UNA BUENA IDEA.

Fuerte Apache

En la última práctica de didáctica, vimos Fuerte Apache. Para poneros en situación, quería aportar la sinopsis de esta:

Toni Darder trabaja como educador en un centro tutelar de menores. Le quedan unos pocos años para jubilarse y siente sobre sus espaldas la pesada carga del fracaso. Ha perdido la esperanza en lo que hace y en su propio destino, y aun así, arrastrado por la inercia y dando lo mejor de sí mismo, continúa en la brecha trabajando con unos chicos, cuyas circunstancias parecen todas la misma. Sin embargo, el ingreso en el centro de Tariq, un niño magrebí de la calle, hace que algo esté a punto de cambiar en su vida. Y quizá esta vez sea para bien.

Quiero aprovechar esta película para hablar sobre ella y por consiguiente, del perfil del educador social.

La historia de esta película te hace pensar, y darte cuenta de muchas cosas, valorar aspectos que día a día no valoramos, como a todas las personas que tenemos a nuestro alrededor tanto en los malos como en los buenos momentos y respecto a nosotros, estudiantes de trabajo y educación social, al trabajo que hace Toni en este caso. Toni vuelca su vida en los niños de ese centro y se puede observar que los trata como si fuesen de su propia familia, mostrando preocupación en todo momento con ellos. Esto aumenta cuando llega Tariq, ya que este, aun siendo más pequeño, muestra madurez y las cosas claras para un futuro, por lo que Toni quiere sacar a este niño delante.

En mi opinión, todo educador social debería tomarse su trabajo como lo hace Toni, pero por otro lado también hay que tener en cuenta que hay que separar la vida personal de la laboral, y que no debemos llevarnos los problemas del trabajo a casa. Considero que para ejercer este trabajo, además de ser empático, asertivo, tolerante... también hay que ser muy fuerte y conseguir que los problemas de los demás no los hagas tuyos.

Referente al perfil de trabajador social Soto Rodríguez nos dice que "el educador precisa de unas disposiciones, de determinados valores que deberá mantener constantemente si quiere garantizar su cometido. Fundamentalmente se trata de querer a los niños y jóvenes, pero también de ayudarles a ser más personas." y por otro lado, Sáez Carreras sostiene que el educador "[...] tendrá un carácter abierto y optimista, preferentemente extrovertido, disposición positiva hacia la propia actividad que realiza, empatía, personalidad equilibrada y con capacidad para establecer lazos positivos con sus educandos. Ha de saber escuchar y respetar las ideas de los demás. Por último, tendrá la madurez psicológica necesaria para que las circunstancias inherentes a su trabajo no le contaminen en demasía."

El educador social es un profesional capacitado para intervenir con sujetos y comunidades a los que ayuda a potenciar aquellos factores necesarios para su normal desarrollo. Pero, a la vez, trata de elaborar una crítica y una transformación del valor educativo de la sociedad, señalando aquellas estructuras injustas que no permiten a la infancia o a los sujetos con los que trabaja desarrollarse adecuadamente.
Por otro lado, podemos localizarlo trabajando con todo tipo de población: excluida o no, realizando un trabajo preventivo o de reinserción; en centros o instituciones de medio abierto, semiabiertos o cerrados y en programas públicos o privados.
Además, durante los años preescolares y escolares ha de ofrecer a los niños intervenciones que los ayuden a conocerse (sus límites, cualidades, quiénes son, etc.) y a insertarlos positivamente en sociedad.
Por último, poseerá un perfil abierto y optimista, que es capaz de infundir vida, y pone en práctica habilidades de relación y estabilidad personal suficientes para afrontar las distintas coyunturas de su trabajo.

En definitiva, el educador social debe ser competente para atender a las necesidades y problemas de los sujetos y ayudarles en su desarrollo (maduración, construcción de autonomía, formación, etc.). Además, ha de poseer dedicación, entrega, implicación personal, honradez, coherencia personal, etc. Todo ello desde una madurez personal, con capacidad de análisis de la realidad y de gestión y planificación de programas, conocimiento de sus educandos y buena disposición para trabajar en equipo. Ofreciéndose, de esta forma, como un adulto sensato de referencia que ayude a los educandos a crecer con dignidad y soltura suficiente.

Didáctica en la Educación social

Como ya sabemos, hablar en público es esencial en la vida y en muchos ámbitos de esta. Referente a nuestro futuro trabajo, tenemos que tener en cuenta esto porque nos veremos en muchas circunstancias con la necesidad de hablar en público. Es necesario hablar claro, con ritmo y entonación, vocalizando, informando mediante frases directas... y por otro lado, no podemos dejar atrás la postura del cuerpo, la gesticulación con los brazos, la mirada, el uso del espacio. Todas estas características son imprescindibles porque debemos hablar para los demás de forma que no puedan quitar la vista de nosotros, y no para nosotros mismos porque solo conseguiremos que no nos presten atención y estén distraídos. Debemos demostrar una gran seguridad con el tema que se exponga y no tener miedo, algo que es muy típico a la hora de hablar en público. No es que el miedo sea malo, es decir, nos sirve para estar más despiertos y atentos, pero no debemos tener un miedo exagerado porque solo conseguirá que nos pongamos muy nerviosos y no hagamos bien nuestro trabajo.

Para el educador social, también es muy importante la didáctica, pero tenemos la obligación de hacernos una pregunta: ¿es una convivencia llena de posibilidades?

Hay que reflexionar para llegar a una respuesta. En el artículo de Artur Parcerisa Aran y Anna Forés Miravalles, se exponen tres ejemplos sobre los conocimientos didácticos utilizados en la educación social: Analizar y planificar la práctica desde una perspectiva de secuencia; planificar el trabajo en medio abierto y descubrir contextos capacitadores como propuesta didáctica.

La didáctica no es únicamente escolar, ya que se produce a nuestro alrededor continuamente sin la necesidad de encontrarte en este ámbito y además es muy importante para el educador social, porque le enseña a enfocar el proceso educativo, pero... ¿que didáctica es la que debe utilizar el educador social? Aquella que le ayude a entender el proceso educativo y nos facilite su planificación y evaluación, aquella que le permita interpretar la realidad educativa, aquella que se reconstruye con un diálogo constante, aquella que le ayude a tener perspectiva de la acción educativa.

Volviendo a los ejemplos sobre los conocimientos didácticos utilizados en la educación social, el análisis y la planificación de la práctica se realiza mediante una fase inicial, de introducción, de creación de vínculo, una fase de desarrollo, de regulación del proceso por parte de la

educadora o el educador y de autorregulación por parte de los sujetos y una fase de síntesis, de cierre del proceso. A través de estas etapas, el educador tiene que tomar muchas decisiones como los objetivos, la metodología, la organización, los recursos y la evaluación.

Por consiguiente, aparece la planificación del trabajo en medio abierto, trabajo que requiere orientaciones didácticas que tengan especialmente en cuenta sus características. Características como detectar a las personas más adecuadas para establecer los primeros contactos, cómo hacer una escucha activa, atender a los modelos que se generan, cómo establecer pautas sutiles, cuáles son los elementos que ayudan a la motivación ...debe recoger la información, analizar los recursos del territorio, recoger y analizar las demandas de los sujetos...

Por último, la didáctica también nos posibilita otras oportunidades de aprendizaje como es el hecho de descubrir las potencialidades educativas en los distintos entornos y en los diferentes contextos. Diseñar espacios que hagan posible nuestro proyecto educativo.

En la tercera EPD, pudimos ver como la didáctica está muy relacionada con la educación social mediante dos vídeos. El primero era un fragmento de la película “Diario de la calle” que podéis observar a continuación.

En este fragmento mostramos un caso práctico, algo que nos ayuda a sensibilizarnos más con el trabajo que desempeñaremos porque nos ponemos en la piel de lo que algún día llegaremos a ser. La profesora en este caso, trabaja con niños conflictivos de zonas malas que no pretenden tener la más mínima atención en ninguna clase, pero ella tiene la genial idea de acercarse a sus sentimientos mediante un juego. Este se llama la ralla, y consiste en dibujar esta en el suelo y que sus alumnos se posicionen a los dos lados de esta. Inconscientemente, a cada lado de la ralla se colocan las diferentes bandas que forman esta clase y que se encuentran en rivalidad. El juego es muy simple, se trata de colocar una ralla en el suelo la cual deben pisar los alumnos si se ven identificados con las preguntas que vaya haciendo la profesora. Mediante esta serie de preguntas, cada vez más personales, se dan cuenta de que todos tienen cosas en común y que aunque en el exterior son muy diferentes, quizás no lo son tanto. Tras la última pregunta, comparten miradas y se sienten identificados unos con otros, en ese momento una mirada lo dice todo y no necesitan mediar palabra para saber los sentimientos que les recorre el cuerpo en ese momento. Un dato muy importante es que la dinámica no es obligatoria, por lo que todos la realizan porque quieren, y de esta forma la profesora consigue ganárselos y que poco a poco se integren y no haya separaciones, es decir, que formen un mismo grupo.

En esta práctica, visualizamos también un documental llamado Ser y Tener, fundamentado en un pueblo de Francia muy pequeño en el que solo hay una escuela y en la que niños de diferentes edades se encuentran en las mismas clases, como podemos observar en la imagen:

 El documental se basa en un profesor que muestra un gran interés en su trabajo. Este media con los niños e intenta que ninguno se sienta excluido o haya problemas por la razón de que todos tengan diferentes edades.

Creo que este documental nos puede servir de mucho, porque todo aquel vídeo que nos muestre alguno de los perfiles del educador social debemos tenerlo en cuenta y tomar consciencia sobre ello, ya que en cualquier momento de nuestro futuro nos podemos encontrar en una situación similar.

Personalmente, le doy mucha importancia a todos los vídeos que vemos y a todos los casos que vamos conociendo, porque pretendo ser empática y ponerme tanto en la situación del educador o trabajador social como en la persona o personas que sufran el caso. Para mí es muy importante el hecho de que podamos ayudar y mejorar la situación de muchas personas, y aunque debes ser fuerte y separar lo personal de lo laboral, siempre sentiré en mi interior todo aquello que viva en un futuro.

En conclusión, en mi opinión, la didáctica es esencial para el educador social, ya que todo educador pretende enseñar una serie de conocimientos y para esto, necesita que le enseñen a enseñar, cosa de la que se ocupa la didáctica. Llegando más lejos, yo diría que la didáctica es necesaria en todos los ámbitos de la vida y podemos demostrárnoslo solo fijándonos en nuestro día a día porque en todos sitios hay didáctica, tanto en una conversación con un amigo como en una película. Creo que Almudena está haciendo muy bien su trabajo y está consiguiendo su objetivo, porque nos damos cuenta continuamente de que hay didáctica a nuestro alrededor, y está haciendo que tengamos una curiosidad e interés por esto muy grande.

TRABAJO Y EDUCACIÓN SOCIAL

Creo que ninguno de nosotros tenia muy claro al entrar en el Doble grado de Educación y Trabajo Social que diferencia hay entre ambas, pero poco a poco vamos comprendiendo a qué se dedica cada profesional de estos sectores. Para mi, es importante hacer una entrada sobre esto, ya que buscando información sobre las competencias que cada profesional debe llevar a cabo y las diferencias y similitudes que tengan, voy a comprender de una forma más concisa a qué se dedica cada uno.

En la clase de Didáctica, y mediante algunas lecturas, he comprendido que esta es una disciplina muy importante para la Educación Social, ya que analiza y orienta sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje con la finalidad de mejorar el aprendizaje del alumnado. Tanto en didáctica como en educación social es relevante el concepto enseñanza.

En clase, siempre nos tienen muy presente si diferenciamos ambas disciplinas, e incluso hemos hecho dinámicas en las cuales debemos plasmar estas diferencias. Una de ellas fue en una EB de Didáctica en la que todos participamos mencionando diferentes conceptos por las que diferenciamos una y otra. Una de las diferencias fue que el educador social presenta una acción educativa, mientras que el trabajador una acción social, por lo que se puede decir que este último gestiona y el educador social ejecuta.

Hablaré de ambas disciplinas por separado para especificar más sus características.

Educación social:

Las funciones y objetivos del educador son el diseño, aplicación y evaluación de programas socioeducativos dirigidos a personas en situación de exclusión social, discapacitados, personas mayores y población de riesgo; prestar una ayuda a estas personas que no estén incluidas en la sociedad y que presenten problemas debido a esto. Diseño, aplicación y evaluación de programas de habilidades sociales, de crecimiento personal, educación para el ocio y el tiempo libre, de conocimiento y conservación del medio ambiente y del desarrollo sostenible. Promocionar la vida asociativa, el tejido social, desarrollo comunitario, la educación multicultural y la convivencia; conseguir mediante esto que todos los individuos tengan una integridad moral en la sociedad, derecho fundamental que todos los seres humanos deben tener. Promocionar la adquisición de conocimientos, actitudes y destrezas de acuerdo con las necesidades emergentes de la sociedad, es decir, que ninguna persona se encuentre en la ignorancia, ya que en esta situación tendría complicado pertenecer a la sociedad.

En la Educación Social podemos diferenciar tres vías pre-colegiales.

Animación socioculural: La animación sociocultural es parte esencial de la educación social; forma parte de aquello por lo que la educación social es lo que es; se encuentra en la educación social de manera permanente e invariable. Es un método de intervención con acciones de práctica social dirigidas a animar, dar vida, poner en relación a los individuos y a la sociedad en general, con una adecuada tecnología y mediante la utilización de instrumentos que potencien el esfuerzo y la participación social y cultural.

Educación especializada: es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.

Educación de adultos: es el tipo de educación orientada a adultos, en particular a quienes completaron o abandonaron la educación formal. Se fundamenta en un criterio aplicable a otros terrenos educativos: el de la formación permanente y continuada, a través de la cual cualquier persona se inserta en un proceso de aprendizaje y reciclaje de los conocimientos a lo largo de su vida.

Por último, debo decir que el papel del educador social es muy importante en la sociedad, ya que es el pilar que hace que todos los seres humanos estén insertado en esta, y de esta forma haya una mejor convivencia.

Trabajador social:

Se define como la profesión que promueve el cambio social, la resolución de problemas en las relaciones humanas, y el fortalecimiento y la liberación del pueblo, para incrementar el bienestar. Mediante la utilización de teorías sobre comportamiento humano y los sistemas sociales, el trabajo social interviene en los puntos en los que las personas interaccionan con su entorno.

El trabajo social en sus distintas expresiones se dirige a las múltiples y complejas relaciones entre las personas y sus ambientes. Su misión es facilitar que todas las personas desarrollen plenamente sus potencialidades, enriquezcan sus vidas y prevengan las disyunciones. Por ello, los y las profesionales en trabajo social, se convierten en agentes de cambio en la sociedad y en la vida de las personas, familias y comunidades para las que trabajan. El trabajo social es un sistema integrado y dinámico de valores, teoría y práctica interrelacionados.

La profesión del trabajador social no ha estado nunca muy clara, es decir, las competencias que debía desempeñar, por lo que su actividad ha estado siempre pisada por otras profesiones. Debido a esto se ha visto obligado a realizar funciones que no le correspondían.

Para terminar, en mi opinión, ambas profesiones están muy relacionadas y se necesitan y ayudan la una a la otra.